Программа Кружка Аппликация' title='Программа Кружка Аппликация' />Эта программа поможет педагогам организовать творческую работу детей с. Дети, занимаясь в кружке, смогут познакомиться с той или иной техникой. Образец Акта О Нарушении Санитарных Норм В Кафе. Программа для учреждений дополнительного образования. Программа кружка рассчитана на детей 610лет. Цель Закрепить представления об аппликации, продолжить знакомство с понятием симметрия. Рабочая программа дополнительного образования кружка Умелые ручки составлена на основе рекомендаций. Аппликация и мозаика. Программа кружка Юная рукодельницаМуниципальное учреждение дополнительного образования детейДом творчества детей и юношества г. Лысьва. Модифицированная образовательная программа дополнительного образования. Кружок декоративно прикладного искусстваЮная рукодельницаВозраст обучающихся 1. Программа кружка Смастеримка рассчитана на детей с 8 до 10 лет, то есть со 2 класса по 4 класс. Аппликация с использованием яичной скорлупы. Авторская программа кружка художественного творчества нетрадиционное рисование Цветные ладошки, аппликация Умелые ручки для детей 47. Срок реализации 2 года. Руководитель Бунакова К. А. Лысьва 2. 01. Пояснительная записка. Через красивое к человечному такова закономерность воспитания. Сухомлинский Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена. Украшая свое жилье, одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал свои мечты и фантазии, поднимаясь над ежедневными однообразными заботами. Вообще, занятие любым видом рукоделия немыслимо без творчества. Рабочая программа кружка. Программа Кружка Аппликация' title='Программа Кружка Аппликация' />А развитие творческих способностей и технического творчества учащихся рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств. С учетом этого на одно из первых мест в образовании выходит задача подготовки школьников к творческому труду, развитию творческих способностей, что является катализатором усвоения новой информации, ускоряет творческую переработку и генерацию еще более новых и полезных идей. Тем самым творческий труд обеспечивает расширенное воспроизводство информации в целях обеспечения непрерывного развития производства и общества. Декоративно прикладное искусство удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую тенденцию многие люди берут в руки различные инструменты, материалы и пытаются создать особые, неповторимые изделия, возвращаясь к историческим истокам, народному декоративно прикладному творчеству. Внеклассная работа, являясь составной частью воспитательного процесса, продолжает формирование у детей интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда. Мягкая игрушка, лоскутная техника, аппликация, батик, работа с соленым тестом, бумагой, вышивка все эти виды народного рукоделия приобщают ребят к многонациональной культуре нашей страны и всего мира. Поэтому учащимся предлагается на внеклассных занятиях по технологии, а именно кружок Юная Рукодельница, познакомиться и освоить различные техники декоративно прикладного творчества. При обучении у школьников развиваются творческие способности. Программа кружка Юная Рукодельница являясь прикладной, направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с бумагой, тканью, с соленым тестом и мн. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями черчение, рисование, математика. Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно прикладным искусством, учитывает нарастание творческих возможностей. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, необходимых для занятий по обучению детей декоративно прикладному искусству. Материал сгруппирован отдельными блоками по каждому виду декоративно прикладного искусства. Цель программы Юная Рукодельница творческое развитие учащихся, расширение технического и эстетического кругозора, развитие навыков самостоятельной работы, создание условий для формирования художественно творческих способностей и потребностей к декоративно прикладной деятельности. Задачи Обучающая Закреплять и расширять знания в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно прикладного искусства. Совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее распространенными инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов, а также по использованию художественных материалов. Ознакомление учащихся с различными видами рукоделия, их историей, способами художественной обработки материалов. Обучение приемам и последовательности обработки текстильных материалов, швейных изделий, изделий из бумаги, соленого теста и др. Отличительной чертой подросткового возраста необходимо учитывать возрастную, половую дифференцированную законы природы при выборе содержания, форм, методов обучения и взаимодействия педагога и обучающегося, что позволит восполнить дефицит общения у обучающегося. Принцип культуросообразности отражение культурных ценностей через содержание, формы и методы обучения. Создание среды, Растящей и питающей личности П. Флоренский. Принцип демократизма и сотрудничества реализуется на равноправном общении как обучающегося с педагогом, так и между детьми, что позволяет обучающемуся свободно мыслить, находить новые идеи и решения поставленные педагогом или самим обучающимся. Принцип включения личности в социально значимую активную деятельность учит преодолевать психические барьеры и трудности, которые препятствуют активно развиваться и реализоваться. Принцип самореализации в творчестве позволяет обучающемуся раскрыть, развить и реализовать имеющиеся у него возможности и интересы. Принцип постепенного убывания помощи и увеличения доли самостоятельной деятельности обучающегося. Овладение учащимися содержанием программы кружка Юная Рукодельница не только обогатит их духовно, но и подготовит к взрослой жизни, даст возможность поставить на рынок товаров и услуг уникальный продукт. Это является одной из форм социальной защиты учащихся входящих в мир новых социально экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы за выживание. Программа кружка Юная Рукодельница включает в себя историю возникновения и развития рукоделий изучение основы композиции, цветоведения, дизайна и художественного оформления изделий способы определения уровня творческих способностей и возможности влиять на их развитие изучение технологий изготовления изделий в различных техниках умение оценить качество изделия умение организовать труд и самостоятельную работу приобретение навыков работы с бумагой, стеклом, кожей, лоскутом и бисером мн. Обучение проводится в двух направлениях усвоение теоретических знаний формирование практических навыков. Формы работы с детьми по ознакомлению с декоративно прикладным искусством Беседы Работа с электронными пособиями Работа с Интернет источниками Проведение мастер классов Практические задания Рассматривание изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц Выставки детских работ по декоративно прикладному искусству Экспериментирование с различными художественными материалами Творческий проект Соревнования, развлечения, экскурсии. Конкурсы декоративно прикладного исскуства. Отличительной особенностью программы является то, что при изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экономическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями, видами народного декоративно прикладного творчества и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями рациональное расходование материалов, утилизация отходов. Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учеников, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что способствует осознанному выбору профессии. Основная форма обучения учебно практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические и учебно практические работы. Рабочая программа аппликация, лепка, младшая группа по теме Кружок. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Другими словами чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок, так говорил В. Сухомлинский. Совершенствование личности ребнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности. Говоря о способностях, Т. С. Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности восприятие и формирующиеся на этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе с разными материалами. Ребнок узнат мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребнка в этом важнейшем для его развития деле является работа с бумагой. Аппликация это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой дат возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности. Цель программы развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых. Основные задачи формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством  аппликации учить работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой учить работать на заданном пространстве накопление элементарного опыта в составлении композиции обогащение сенсорных впечатлений на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер развитие речевых навыков развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия воспитание навыков аккуратной работы с бумагой воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах. Программа рассчитана для детей младшего дошкольного возраста3 4лет Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. Занятия проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается. Срок реализации программы 9 месяцев. Ожидаемые результаты работы. Решение задач данной программы поможет детям  согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоению навыков наклеивание готовых форм работа с клеем приклеивание детали, ориентирование плоскости листа, составление сюжетных композиций из геометрических фигур. И самое главное разовьют   умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Итогом в реализации программы является выставки детских работ в детском саду дни презентации детских работ родителям сотрудникам, малышам составление альбома лучших работ. Конспекты занятий в младшей, средней, старшей и подготовительной группах А. Н. Малышева, Н. В. Ермолова, З. Поварченкова художники Е. Афоничева, В. Изобразительная деятельность в детском саду планирование. Конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. Н., Ермолаева Н. АппликацияХудожники Е. Афоничева, В. Клоун  Masterclassy. Список детей посещающих кружок. Гончаров Даня. 2        Зеленская Олеся. Казюнов Антон. 4        Картокова Саша. Кириченко Ваня. 6        Кравцова Варя. Кравцова Катя. 8        Папонова Даша. Рогачев Андрей. 10        Серикова Даша. Собаев Давид. 12        Соколова Настя. Ткачев Семен. 14        Усачев Вова. Чупцова Софья. 16        Янченко Егор. Тематический план занятий кружка Волшебная бумагаСентябрь. Неделя. Тема. Цель. Оборудование. 1 я. ДиагностикаЗнакомство саппликацией1 8Угощение для ежа1 9Консервируем овощи и фрукты1 1. Познакомить детей с материалами для выполнения аппликации. Учить детей правильно пользоваться кистью, клеем, тряпочкой. Вызвать у детей интерес к данному виду продуктивной деятельности. Учить детей наклеивать готовые формы, различать и называть основные цвета красный, зеленый, желтый, черный. Учить детей пользоваться кистью, клеем, клеенкой и тряпочкой. Учить детей наклеивать готовые формы, различать и называть основные цвета красный, зеленый, желтый. Учить детей пользоваться кистью. Клеем, клеенкой и тряпочкой. Конверт в половину альбомного листа с цветной бумагой основных и дополнительных цветов. Кисточка, клей, клеенка, тряпочка. Поднос с готовыми деталями. Книжка малышка. Картина с изображением зверей, игрушек. Образец. Лист картона желтого цвета размером 1. Поднос с готовыми формами силуэт ежика, выполненный из бумаги коричневого и черного цвета трафарет 1   яблоки зеленого и красного цветов. Черный фломастер. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 1. Светлая основа в форме банки форматом. Готовые фигуры круги красного, зеленого, желтого цвета диаметром 3см Овалы зеленого цвета 24,5см. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 2. Октябрь. Неделя. Тема. Цель. Оборудование. 1 я. Оденем березку в осенний наряд1 1. Расставь цветы в вазы1 1. Гусеничка1  1. Воздушные шарики1  1. Продолжать учить детей наклеивать готовые формы, аккуратно пользуясь кистью и клеем. Упражнять в различении основных цветов красный, желтый, зеленый. Упражнять детей в соотнесении предметов по цвету, выделении определенного цвета из множества других. Продолжать учить детей пользоваться клеем, кистью, тряпочкой. Учить детей составлять изображение предмета из одинаковых форм кругов. Продолжать учить детей пользоваться аппликационными материалами, аккуратно наклеивая детали изображения. Упражнять детей в соотнесении предметов по цвету и форме, в выделении определенного цвета из множества других. Образец. Альбомный лист с заранее изображенной во весь лист березкой без листочков. Поднос с разноцветными листочками красными, желтыми, зелеными. Клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка. Приложение 3. Кукла.