Программа профессионального развития педагога. Пояснительная записка. Повышается роль учителя, и растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а настоящие подвижники своего дела, яркие личности, способные преодолевать возникающие трудности и работать творчески. Лишь с таким педагогом можно говорить о качественном образовании, так как качество образования это показатель развития общества, национальной культуры, национального самосознания. Процесс самосовершенствования заключается в формировании. Программа самосовершенствования базируется на нескольких основных принципах. Постоянное самосовершенствование педагога является сознательным. Поле деятельности самосовершенствования педагога достаточно обширно. В любом из профессиональных педагогических умений. Программа Самосовершенствования Педагога' title='Программа Самосовершенствования Педагога' />ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Расширение образованности. Повышение педагогической и психологической. Программа самосовершенствования преподавателя это совокупность действий по. Саморазвитие педагога процесс достаточно сложный. И самое главное в. Как разработать программу профессионального саморазвития педагога Способы саморазвития и самосовершенствования. Контакты. Функции педагогической деятельности учителя начальных классов отражают как общее назначение учителя, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой начальной школы и современными требованиями к ней. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения  целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя. Развитие профессиональной компетентности это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога. Данная деятельность включает в себя несколько этапов. Выбор направления и темы самообразования. Работая над реализацией личного плана самообразования,  я должна. Интернете. посещать семинары, конференции, уроки коллег. ИКТ. провести открытые уроки с использование ИКТ для анализа со стороны коллег. МО с обобщение результатов опыта работы. Предполагаемый результат овладение альтернативными формами и способами ведения образовательной деятельности, в том числе информационно коммуникативными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу. Драйвер Пак Салютион 10. Раскрытие индивидуальности ученика и выбор для него благоприятных условий обучения через личностно ориентированные технологии обучения и воспитания.